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实践教学
设计思想
根据教育部规定的教学学时总量，把总学时分为课堂讲授学时和实践学时，大体为2：1，即课堂讲授学时为64学时，实践学时为32学时，以保证实践教学的落实；从课程内容和现实问题的实际出发，设计出实践教学的具体课题，充分发挥教师的主导作用；从学生本身的实际出发，区别对待，提出不同的实践要求，充分发挥学生的主体作用；从现有能够进行实践活动的实际条件出发，设计出具体的实践活动范围，努力探索运转灵活、效果良好的实践教学机制。
本课程实践教学的基本思路：将实践课程分为校内与校外两大块。理论联系实际，通过校外社会实践调查、参观以及校内第二课堂活动来领会和理解马克思主义中国化三大理论成果的精神实质。
实践课程内容
（1）校内实践教学内容根据各模块主题而不同，主要侧重于发挥学生主体，教师主导作用，充分利用学生自学和第二课堂：
第一，开展以课堂讨论为中心的“听、看、读、议、写”的自学活动。（12学时）
第二，在教学过程进行中安排时间参观学习。（4学时）
第三，在教学过程中组织学生听各种专题报告。（6学时）
（2）校外实践教学，协同学工部门和团委，利用假期开展主题社会调查和社会实践活动。（10学时）
实践性教学预期效果
通过实践性教学，把马克思主义基本原理及马克思主义中国化三大理论成果运用于实践，使学生巩固了课堂学习效果，发挥实践所具有的理论教学不可替代的作用。
通过对阳新革命烈士陵园等革命传统教育基地的参观，使学生感受到革命胜利果实的来之不易和珍惜大好形势及幸福生活的重要意义。
通过实地考察湖北新冶钢，让同学们看到改革开放和现代化建设的成就，增强民族自信心和自豪感，并增强他们投身社会主义建设的积极性和责任感。同时，让他们正确看待改革开放和现代化建设中存在的突出问题，深化对现实问题的思考，引导学生运用中国化马克思主义原理，正确认识现实国情。
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